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marie-emmanuelle marchand accueil à propos services blogue contact inscription à la conférence facebook linkedin courriel marie-emmanuelle marchand, m. sc. – orthophoniste titulaire d’un baccalauréat en psychologie de l’université du québec à trois-rivières, j’ai travaillé en intervention pendant plusieurs années avant d’entreprendre mes études à la maîtrise en orthophonie de l’université laval. ce qui me distingue surtout, c’est mon professionnalisme , mon érudition et ma sensibilité . ma priorité est d’établir une relation de confiance avec le client et ce, même pour les plus petits. je considère qu’un lien de confiance tissé dans l’authenticité et le plaisir est nécessaire au bon déroulement d’un suivi thérapeutique. je travaille aussi à instaurer un climat de confiance propice aux échanges. dans mon bureau, toutes les questions sont les bienvenues! engagée dans la relation d’aide qui s’établit, je suis à l’écoute du rythme de mes clients de sorte à toujours bien adapter mes interventions à la personne et non la personne à l’intervention. finalement, je dirais que j’exerce ma profession avec sérieux et rigueur, sans que cela n’empêche le plaisir et la complicité de s’installer. venez vous-même le constater! quand apprendre est amusant, l’avenir est prometteur. – michaël ferrari aperçu de nos services évaluation et intervention en langage oral parce que comme une tour de blocs, le langage s’édifie une étape à la fois. évaluation et intervention en langage écrit parce qu’après avoir appris à lire, il faut lire pour apprendre. évaluation et intervention en parole parce que parler, ce n’est pas toujours simple comme bonjour. quand faut-il consulter un orthophoniste ? voici quelques indicateurs de difficultés qui sont à prendre en considération selon l’âge de l’enfant. ceci dit, l’inquiétude d’un parent ou d’un enseignant est toujours une raison valable de téléphoner. un enfant de 0 à 12 mois qui: ne babille pas ou ne diversifie pas son babillage (production de sons); ne regarde pas dans la direction d’une personne qui lui parle; ne fait pas de sons en réponse à l’adulte. un enfant de 12 à 18 mois qui: ne dit ni « papa » ni « maman »; n’essaie pas de répéter ce qu’il entend; ne pointe pas du doigt. un enfant de 18 à 30 mois qui: utilise moins de 50 mots différents; ne peut exécuter des consignes simples comme: « viens, on va manger. »; ne comprend pas certains mots familiers comme « donne », « montre » ou « prends ». un enfant de 30 mois à 3 ans qui: ne fait pas de phrases de 3 – 4 mots; n’est compris que par les gens proches de lui; hésite sur des sons ou des syllabes. un enfant de 3 ans et demi à 5 ans qui: hésite ou bégaye; utilise trop de termes généraux comme « ça » et « là »; remplace certains sons par d’autres. un enfant de plus de 5 ans qui: ne peut suivre les consignes données; ne produit pas de phrases grammaticalement « correctes »; manque de cohérence dans son discours. quel est le rôle de l’orthophoniste ? l’orthophoniste est responsable de dépister, d’identifier et d’évaluer les troubles de la parole, du langage oral et écrit, de la communication, de la voix et de la déglutition. il peut travailler auprès de nouveau-nés, d’enfants d’âge préscolaire et scolaire, d’adolescents, d’adultes et d’aînés. lorsqu’on parle de difficultés liées au langage, il faut d’abord comprendre qu’elles se partagent en deux modalités : orale et écrite. à l’oral, on parle surtout de retard de langage ou de trouble primaire du langage (dysphasie). à l’écrit, il est surtout mention de dyslexie et de dysorthographie. d’autres problèmes, dits de parole, peuvent aussi survenir en cours de développement ou suite à un traumatisme. c’est le cas du bégaiement, de la dyspraxie et de la dysarthrie. à la clinique, nous croyons que la communication est la pierre angulaire de toutes relations. elle exprime un sentiment, confirme une émotion, transmet ou reçoit un message. des écueils dans le développement, une maladie ou un événement traumatique peuvent venir diminuer à différents niveaux et degrés la capacité d’une personne à communiquer. notre rôle, en tant qu’orthophoniste, est de lui redonner ce pouvoir. étapes et fonctionnement prise de contact : le premier contact se fait généralement par téléphone. c’est une occasion de discuter ensemble de votre enfant ou du proche pour lequel vous appelez et d’être rassuré sinon sur la nature des difficultés, au moins sur la démarche à suivre pour obtenir les services dont il a besoin. évaluation : une évaluation orthophonique se résume généralement en l’administration de tests formels et informels et aussi parfois par un examen des structures nécessaires à la parole. sachez que pour les évaluations d’enfants, le climat est propice au plaisir par l’utilisation de jeux sans toutefois nuire à la collecte d’informations. le coût d’une évaluation est variable d’un enfant à l’autre, selon le besoin, la complexité du cas, et le temps d’analyse et de rédaction nécessaire. par ailleurs, notez que nous sommes désormais en mesure d’offrir des services d’évaluation bilingues (anglais-français) , de sorte à avoir un portrait complet du développement langagier d’un enfant stimulé dans les deux langues et/ou scolarisé en anglais. notez que pour une évaluation bilingue, la durée de l’évaluation est augmentée puisque la collecte d’informations doit se faire dans les deux langues. durée de l’évaluation : (notez que ces durées sont approximatives puisqu’à chaque fois, nous adaptons notre évaluation au client) : rencontre d’évaluation des besoins : cette rencontre (1hr.) permet au professionnel de déterminer s’il y a lieu de procéder à une évaluation ou non et de donner des conseils de stimulation, des informations sur les données probantes, les ressources existantes et de répondre aux questions que peuvent avoir les parents ou les clients sur la parole, le langage et la communication. retard/trouble primaire du langage (dysphasie) : 3 hr. d’évaluation + 5 hr. d’analyse et de rédaction. trouble spécifique de la modalité écrite du langage (dyslexie/dysortho.) : 4 hr. d’évaluation + 6 hr. d’analyse et de rédaction. parole (bégaiement/dyspraxie) et trouble orofaciomyofonctionnel (sigmatisme/déglutition infantile) : 2 hr. d’évaluation + 3 hr. d’analyse et de rédaction. évaluation multidisciplinaire (orthophonie et neuropsychologie) pour confirmer ou écarter la présence d’un trouble du spectre de l’autisme (t.s.a.) ou d’un diagnostic connexe (p.ex., trouble de la communication sociale (t.c.s.) ). 10 hrs. en orthophonie et 10 hrs. en neuropsychologie pour l’évaluation, l’analyse, la rédaction et la rencontre de remise de résultats. une rencontre de remise de résultats (remise et explication du rapport et du plan d’intervention orthophonique ) (1 hr.) est offerte à la fin de chaque processus d’évaluation de sorte à pouvoir discuter des observations, conclusions et recommandations. cette rencontre constitue un moment privilégié nous permettant de faire le point sur ce qui a été observé, nos conclusions, vos inquiétudes et vos attentes. intervention : si la demande vise un suivi en orthophonie, nous fixerons ensemble une plage horaire qui convienne à tous. les rencontres durent 50 minutes chacune et aucune limite n’est fixée quant au nombre de rencontres. la durée de la période d’intervention dépendra des progrès du client, des objectifs que nous nous sommes fixés et de la nature et de la sévérité du profil. types de clientèle : retard ou trouble primaire et persistant du langage oral (dysphasie); troubles spécifiques de la modalité écrite du langage (dyslexies/dysorthographies); troubles d’ apprentissage autres; trouble orofaciomyofonctionnel (sigmatisme/déglutition infantile); troubles de la parole (dyspraxie, bégaiement); il est possible que nous ne soyons pas en mesure de répondre à votre demande. si tel devait être le cas, sachez que nous tâcherons de trouver la ressource appropriée, de sorte que vous obteniez ce dont vous 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Domain Name: MONORTHOPHONISTE.COM
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Registrar WHOIS Server: whois.enom.com
Registrar URL: http://www.enom.com
Updated Date: 2017-08-02T07:45:59Z
Creation Date: 2014-08-31T03:03:01Z
Registry Expiry Date: 2018-08-31T03:03:01Z
Registrar: eNom, Inc.
Registrar IANA ID: 48
Registrar Abuse Contact Email:
Registrar Abuse Contact Phone:
Domain Status: clientTransferProhibited https://icann.org/epp#clientTransferProhibited
Name Server: NS1.PANELBOXMANAGER.COM
Name Server: NS2.PANELBOXMANAGER.COM
DNSSEC: unsigned
URL of the ICANN Whois Inaccuracy Complaint Form: https://www.icann.org/wicf/
>>> Last update of whois database: 2018-04-01T06:36:11Z <<<

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